การพัฒนาผลการเรียนรู้โดยใช้การเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ เรื่องการสืบพันธุ์ของพืชดอก ในรายวิชากายวิภาคศาสตร์และสรีรวิทยาของพืชของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5

กัลยวรรธน์ สัตย์อุดม

Please use this identifier to cite or link to this item: https://rsuir-library.rsu.ac.th/handle/123456789/1072

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	ทัศนีย์ ปัญจานนท์	-
dc.contributor.author	กัลยวรรธน์ สัตย์อุดม	-
dc.date.accessioned	2022-06-16T08:45:11Z	-
dc.date.available	2022-06-16T08:45:11Z	-
dc.date.issued	2558	-
dc.identifier.uri	https://rsuir-library.rsu.ac.th/handle/123456789/1072	-
dc.description	วิทยานิพนธ์ (ศศ.ม. (การสอนวิทยาศาสตร์)) -- มหาวิทยาลัยรังสิต, 2558	en_US
dc.description.abstract	การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลการเรียนรู้ แนวทางในการจัดการเรียนรู้ และเจตคติต่อการเรียนของนักเรียนหลังการใช้การจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้เรื่อง การสืบพันธุ์ของพืชดอก ในรายวิชากายวิภาคศาสตร์และสรีรวิทยาของพืช กลุ่มตัวอย่างจากการเลือกแบบเจาะจง เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 จานวน 24 คน ของโรงเรียนวิทยาศาสตร์ภูมิภาคแห่งหนึ่ง สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 4 จังหวัดปทุมธานี ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2558 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้เรื่องการสืบพันธุ์ของพืชดอก จานวน 4 แผน รวม 8 คาบ และ2) สื่อวีดิทัศน์ เรื่อง การสืบพันธุ์ของพืชดอก เครื่องมือในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ 1) แบบทดสอบวัดผลการเรียนรู้ 2) แบบวัดเจตคติต่อการเรียนวิชากายวิภาคศาสตร์และสรีรวิทยาของพืช 3) อนุทินสะท้อนความคิดของนักเรียน และ 4) แบบบันทึกหลังสอนของครู วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และNormalized gain <g> ผลการวิจัยพบว่า 1) นักเรียนมีผลการเรียนรู้สูงขึ้นหลังจากเรียนโดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ คะแนนผลการเรียนที่เพิ่มขึ้นเฉลี่ยรายชั้นเรียนเท่ากับ 0.75 ซึ่งจัดอยู่ในระดับ “สูง” 2) แนวทางในการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ให้มีประสิทธิภาพนั้น ต้องการทักษะต่างๆ ร่วมด้วย เช่น กระบวนการกลุ่ม การทางานเป็นทีม ภาวะผู้นา การสื่อสาร สื่อวีดิทัศน์ที่เหมาะสม เกม แข่งขันตอบคาถาม ทบทวนเนื้อหา เสริมภาษาอังกฤษโดยเฉพาะอย่างยิ่งคาศัพท์เฉพาะทางวิทยาศาสตร์ เป็นต้น และ 3) นักเรียนมีเจตคติต่อการเรียนวิชากายวิภาคศาสตร์และสรีรวิทยาของพืชอยู่ในระดับ “สูง” ค่าเฉลี่ยจากแบบประเมินเจตคติเท่ากับ 3.31	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	มหาวิทยาลัยรังสิต	en_US
dc.subject	การเรียนรู้ -- วิจัย	en_US
dc.subject	การจัดการเรียนรู้ -- วิจัย	en_US
dc.subject	วิทยาศาสตร์ -- การศึกษาและการสอน	en_US
dc.subject	พืช -- การสืบพันธุ์	en_US
dc.subject	การสืบพันธุ์	en_US
dc.subject	นักเรียนมัธยมศึกษา	en_US
dc.title	การพัฒนาผลการเรียนรู้โดยใช้การเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ เรื่องการสืบพันธุ์ของพืชดอก ในรายวิชากายวิภาคศาสตร์และสรีรวิทยาของพืชของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5	en_US
dc.title.alternative	The deverlopment of learning outcome using inquiry-based learning on reproduction of flowering plants in plant anatomy and physiology subject of Mattayomsuksa 5 students	en_US
dc.type	Thesis	en_US
dc.description.other-abstract	The objectives of this research learning outcome, approaches to learning and attitude of learning of students by using inquiry-based learning on reproduction of flowering plants in Plant Anatomy and Physiology subject. The subjects were chosen by purposive sampling which they were 24 students in class of Mattayomsuksa 5 of a regional Science School belonging tp Secondary Educational Service Area Office 4, Pathumthani province during the second semester of 2015 academic year. The research instruments were 1) four lesson plans of teaching in reproduction of flowering plants covered 8 hours 2) videos of reproduction of flowering plants. The data collection instruments included 1) achievement test 2) test of attitude toward Plants Anatomy and Physiology subject learning 3) student journal writing and 4) teacher reflective journal. The data were analyzed by using mean, standard deviation and Normalized gain <g>. The research finding revealed that 1) Students’ learning outcomes were increased after using the inquiry-based learning. The average gain was 0.75 which was in the “high gain” level. 2) The way to approaches to the inquiry-based learning to be effective required to combined with anther skills such as group process, team work, leadership, communication, appropriates video, game, quiz competition, review of the content, English skill especially in scientific terminology, etc. and 3) Students’ attitudes towards Plants Anatomy and Physiology subject learning were in “high” level. The average score of attitude test was at 3.31.	en_US
dc.description.degree-name	ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต	en_US
dc.description.degree-level	ปริญญาโท	en_US
dc.contributor.degree-discipline	การสอนวิทยาศาสตร์	en_US
Appears in Collections:	EDU-TS-M-Theses

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
Kanyawat Sataudom.pdf		7.77 MB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record