การเปลี่ยนแปลงการเรียนการสอนภาษาฝรั่งเศส กรณีศึกษา จังหวัดสุราษฎร์ธานี

Abstract

งานวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาปัจจัยที่เป็นสาเหตุทำให้การเรียนการสอนภาษาฝรั่งเศสลดจำนวนลงในโรงเรียนระดับมัธยมศึกษา จังหวัดสุราษฎร์ธานี และเพื่อนำเสนอแนวทาง การแก้ไขปัญหาที่เหมาะสมแก่ผู้นำระดับศูนย์เครือข่ายพัฒนาภาษาฝรั่งเศส ภาคใต้ตอนบน โดยใช้ระเบียบวิธีวิจัยแบบผสมผสาน ในส่วนการวิจัยเชิงปริมาณ เก็บข้อมูลจากแบบสอบถาม วิเคราะห์ข้อมูลโดยอาศัยวิธีการเชิงสถิติ และรายงานผลในรูปแบบข้อมูลตาราง ในส่วนการวิจัยเชิงคุณภาพ เก็บข้อมูลจากการสัมภาษณ์เชิงลึก และนำข้อมูลมาอภิปรายผลในรูปแบบของการพรรณนาวิเคราะห์ ผลการวิจัยพบว่า นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 และนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 แผนการเรียนภาษาฝรั่งเศส ในพื้นที่จังหวัดสุราษฎร์ธานีมีความคิดเห็นต่อการจัดการเรียนการสอนวิชาภาษาฝรั่งเศสโดยรวมว่าเหมาะสมในระดับมาก และเมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่าทุกด้านเหมาะสมในระดับมาก โดยนักเรียนทั้งสองระดับชั้นมีความคิดเห็นต่อการจัดการเรียนการสอนรายวิชาภาษาฝรั่งเศสโดยรวมและในแต่ละด้านไม่แตกต่างกัน ซึ่งเมื่อพิจารณาในด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนพบว่านักเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่างกัน มีความคิดเห็นต่อการจัดการเรียน การสอนรายวิชาภาษาฝรั่งเศสโดยรวมและในแต่ละด้านแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติและ ในส่วนของการสัมภาษณ์เชิงลึกพบว่า กลุ่มตัวอย่างทุกคนรับรู้ถึงปัญหาและแสดงความคิดเห็น ในประเด็นต่างๆออกมาเป็นแนวทางเดียวกัน โดยระบุว่าปัญหาต่างๆที่เกิดขึ้นกับการจัดการเรียนการสอนภาษาฝรั่งเศสนั้น เกิดขึ้นจากสามประการคือ คุณภาพนักเรียน คุณภาพผู้สอนและคุณภาพผู้นำ ซึ่งสำหรับแนวทางการแก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้นนั้น จำเป็นต้องแก้ไขให้ตรงจุดและควรได้รับ ความร่วมมือจากผู้นำหรือผู้มีอำนาจในส่วนต่างๆประกอบกัน