การใช้โมเดลวงจรสอนการพูดเพื่อพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษของข้าราชการสังกัดกองบิน 4 กองทัพอากาศไทย

กานต์วลัย อินพรหม

Please use this identifier to cite or link to this item: https://rsuir-library.rsu.ac.th/handle/123456789/518

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	นิภาพร เฉลิมนิรันดร	-
dc.contributor.author	กานต์วลัย อินพรหม	-
dc.date.accessioned	2022-02-18T03:09:27Z	-
dc.date.available	2022-02-18T03:09:27Z	-
dc.date.issued	2563	-
dc.identifier.uri	https://rsuir-library.rsu.ac.th/handle/123456789/518	-
dc.description	วิทยานิพนธ์ (ศศ.ม. (หลักสูตรและการสอน)) -- มหาวิทยาลัยรังสิต, 2563	en_US
dc.description.abstract	การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบทักษะการพูดภาษาอังกฤษของข้าราชการ สังกัดกองบิน 4 ก่อนและหลังการเรียนโดยใช้โมเดลวงจรสอนการพูด 2) เปรียบเทียบทักษะการพูด ภาษาอังกฤษระหว่างข้าราชการเหล่าเทคนิคและเหล่าอื่น ๆ สังกัดกองบิน 4 และ 3) ศึกษาระดับ ความพึงพอใจของข้าราชการสังกัดกองบิน 4 ต่อการเรียนโดยใช้โมเดลวงจรสอนการพูด ประชากรเป็นข้าราชการสังกัดกองบิน 4 อำเภอตาคลี จังหวัดนครสวรรค์ จำนวน 32 คน แบ่งเป็ น เหล่าเทคนิค 15 คน และเหล่าอื่น ๆ 17 คน เครื􀀎องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย 1) แผนการ จัดการเรียนรู้โดยใช้โมเดลวงจรสอนการพูด จำนวน 4 แผน 2) แบบทดสอบทักษะการพูด ภาษาอังกฤษก่อนเรียนและหลังเรียน 3) แบบประเมินทักษะการพูดภาษาอังกฤษ และ 4) แบบวัด ความพึงพอใจของข้าราชการสังกัดกองบิน 4 ต่อการเรียนโดยใช้โมเดลวงจรสอนการพูด ผู้วิจัยได้ จัดการเรียนการสอนโดยใช้โมเดลวงจรสอนการพูด เป็นระยะเวลา 4 สัปดาห์ วิเคราะห์คะแนน ประเมินทักษะการพูดภาษาอังกฤษโดยหาค่าเฉลี่ย (x̄) ส่วนเบี􀀎ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบ t-test และวิเคราะห์ระดับความพึงพอใจโดยหาค่าเฉลี่ย (x̄) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ผลการวิจัยพบว่า 1) ข้าราชการสังกัดกองบิน 4 ทั้งกลุ่มเหล่าเทคนิคและเหล่าอื่น ๆ มีคะแนนทักษะการพูดภาษาอังกฤษ หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 2) จากการเปรียบเทียบผลคะแนนทักษะการพูดภาษาอังกฤษระหว่างข้าราชการเหล่าเทคนิค และเหล่าอื่น ๆ สังกัดกองบิน 4 พบว่า คะแนนก่อนเรียนและหลังเรียนของทั้งสองกลุ่มแตกต่างกัน อย่างไม่มีนัยสำคัญทางสถิติ และ 3) ข้าราชการสังกัดกองบิน 4 มีความพึงพอใจต่อการเรียนโดยใช้ โมเดลวงจรสอนการพูด แบ่งเป็นด้านเนื้อหาอยู่ในระดับมาก ด้านการสอนของครูผู้สอนอยู่ในระดับ มากที่สุด และด้านการเรียนโดยใช้โมเดลวงจรสอนการพูดอยู่ในระดับมาก	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	มหาวิทยาลัยรังสิต	en_US
dc.subject	ภาษาอังกฤษ -- การพูด	en_US
dc.subject	ภาษาอังกฤษ -- การสอนด้วยสื่อ	en_US
dc.subject	ภาษาอังกฤษ -- การใช้ภาษา	en_US
dc.title	การใช้โมเดลวงจรสอนการพูดเพื่อพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษของข้าราชการสังกัดกองบิน 4 กองทัพอากาศไทย	en_US
dc.title.alternative	Application of the teaching-speaking cycle model to improve the English speaking skills of wing 4 officers, Royal Thai Air Force	en_US
dc.type	Thesis	en_US
dc.description.other-abstract	This research aimed to 1) compare English speaking skills of Wing 4 officers before and after learning through the teaching-speaking cycle model, 2) to compare English speaking skills between two groups of Wing 4 officers: technical corps and non-technical corps, and 3) to examine their satisfaction towards learning through the teaching-speaking cycle model. A total of 32 participants who were officers based at Wing 4, Royal Thai Air Force, in Takhli District, Nakhon Sawan Province were divided into two groups based on officer category: 15 technical corps and 17 non-technical corps. This study employed 4 research instruments: 1) 4 lesson plans based on the 7-stage teaching-speaking cycle model, 2) English speaking pretest and posttest, 3) an English speaking rubric, and 4) a satisfaction questionnaire. For data collection, the participants were taught through the teaching-speaking cycle model for 4 weeks. Their English speaking skills scores were analyzed by using mean, standard deviation, and t-test, and their satisfaction was analyzed by using mean and standard deviation. The results revealed that 1) two groups had higher English speaking mean scores on the posttest with a significant level of .01. 2) When the mean scores of two groups were compared, it was found that both pretest and posttest mean scores were different without statistical significance. 3) Wing 4 officers were generally satisfied with learning through the teaching-speaking cycle model. Their satisfactions towards the content, learning through the teaching-speaking cycle model, and the teacher’s instruction were high, high, and extremely high, respectively	en_US
dc.description.degree-name	ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต	en_US
dc.description.degree-level	ปริญญาโท	en_US
dc.contributor.degree-discipline	หลักสูตรและการสอน	en_US
Appears in Collections:	EDU-CI-M-Theses

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
Kanwalai Inprom.pdf		2.61 MB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record