การวิจัยปฏิบัติการเพื่อพัฒนาการให้เหตุผลทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เรื่องกรด-เบส ด้วยการจัดการเรียนรู้โดยใช้บริบทเป็นฐาน

วราพร รัศมีจาตุรงค์

Please use this identifier to cite or link to this item: https://rsuir-library.rsu.ac.th/handle/123456789/814

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	ดวงฤทัย ศรีแดง	-
dc.contributor.author	วราพร รัศมีจาตุรงค์	-
dc.date.accessioned	2022-03-03T05:03:38Z	-
dc.date.available	2022-03-03T05:03:38Z	-
dc.date.issued	2561	-
dc.identifier.uri	https://rsuir-library.rsu.ac.th/handle/123456789/814	-
dc.description	วิทยานิพนธ์ (ศศ.ม. (การสอนวิทยาศาสตร์)) -- มหาวิทยาลัยรังสิต, 2561	en_US
dc.description.abstract	งานวิจัยปฏิบัติการนี้มีจุดประสงค์ดังนี้ 1) เพื่อศึกษาแนวทางในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้โดยใช้บริบทเป็นฐานในเรื่องกรด-เบส เพื่อส่งเสริมการให้เหตุผลทางวิทยาศาสตร์ 2) เพื่อศึกษาพัฒนาการของการให้เหตุผลทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้เรื่องกรด-เบส ด้วยการจัดการเรียนรู้โดยใช้บริบทเป็นฐาน โดยมีตัวอย่างจำนวน 45 คน เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 1 ห้องเรียน ที่ถูกเลือกโดยการสุ่มแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้บริบทเป็นฐานเรื่องกรด-เบส จำนวน 5 แผน รวมเวลาทั้งสิ้น 13 คาบเรียน คาบเรียนละ 50 นาที และแบบวัดความสามารถในการให้เหตุผลทางวิทยาศาสตร์เครื่องมือสะท้อนผลการปฏิบัติงานได้แก่ อนุทินสะท้อนความคิดของนักเรียน แบบบันทึกภาคสนามของผู้วิจัย แบบบันทึกข้อเสนอแนะจากครูพี่เลี้ยง แบบสำรวจความพึงพอใจของนักเรียนต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้บริบทเป็นฐานในเรื่องกรด-เบส ซึ่งพบว่าการใช้เหตุผลทางวิทยาศาสตร์สามารถพัฒนาได้จากกิจกรรมการจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมให้นักเรียนได้ใช้เหตุผล การใช้คำถามปลายเปิดกระตุ้นกระบวนการคิดวิเคราะห์ รวมทั้งกิจกรรมที่ให้นักเรียนทุกคนมีส่วนร่วมในการหาคำตอบและแลกเปลี่ยนความคิดเห็นร่วมกัน หลังจากจัดกิจกรรมการเรียนรู้นักเรียนทุกคนมีพัฒนาการในการให้เหตุผลทางวิทยาศาสตร์เพิ่มขึ้น เมื่อคิดเป็นคะแนนพัฒนาการเฉลี่ยสูงขึ้น 0.48	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	มหาวิทยาลัยรังสิต	en_US
dc.subject	การวิจัยปฏิบัติการ	en_US
dc.subject	วิทยาศาสตร์ -- การศึกษาและการสอน(มัธยมศึกษา)	en_US
dc.subject	การจัดการเรียนรู้ -- วิจัย	en_US
dc.title	การวิจัยปฏิบัติการเพื่อพัฒนาการให้เหตุผลทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เรื่องกรด-เบส ด้วยการจัดการเรียนรู้โดยใช้บริบทเป็นฐาน	en_US
dc.title.alternative	An action research on the development of grade xi student's scientific reasoning inthe topic of acid-base using context-based learning approach	en_US
dc.type	Thesis	en_US
dc.description.other-abstract	This action research aimed to study a good teaching practice and the development of grade XI student's scientific reasoning in a topic of acid-base by using context-based learning approach. The sample group was purposive sampling consisted of 45 students. The research instruments were composed of 5 developed lesson plans of 13 periods, 50 minutes per 1 period in a topic of acid-base by using the context-based learning approach and scientific reasoning competency test. The data were reflected though student's observation forms, field study reports, school mentor's feedbacks and the satisfaction test. The results showed the context-based learning approach could develop student's scientific reasoning potentiality. The scientific reasoning competency was enhanced by the implementation of learning activities that engaged student's reasoning expressions, open-ended questions that activated reasoning expressions, and group activities that allowed students to exchange their opinions to find answers. The student's scientific reasoning competency post-test score was higher than the pre-test score and the average normalized gain score is increasing up to 0.48 points.	en_US
dc.description.degree-name	ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต	en_US
dc.description.degree-level	ปริญญาโท	en_US
dc.contributor.degree-discipline	การสอนวิทยาศาสตร์	en_US
Appears in Collections:	EDU-TS-M-Theses

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
Waraporn Rassameejaturong.pdf		51.39 MB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record