ประสิทธิภาพของการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานเพื่อเพิ่มพูนทักษะ 4Cs แห่งทักษะศตวรรษที่ 21 ในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ

สุพจนินท์ ดวงจินดา เสถียรพันธ์

Please use this identifier to cite or link to this item: https://rsuir-library.rsu.ac.th/handle/123456789/1382

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	สุพจนินท์ ดวงจินดา เสถียรพันธ์	-
dc.date.accessioned	2023-01-26T01:57:06Z	-
dc.date.available	2023-01-26T01:57:06Z	-
dc.date.issued	2564	-
dc.identifier.uri	https://rsuir-library.rsu.ac.th/handle/123456789/1382	-
dc.description.abstract	งานวิจัยนี้เป็นงานวิจัยเชิงทดลองและพัฒนาโดยใช้โครงงานซึ่งผู้วิจัยเป็นผู้ออกแบบ เพื่อเพิ่มพูนทักษะ 4Cs แห่งศตวรรษที่ 21 มีวัตถุประสงค์ดังต่อไปนี้ 1) เพื่อสร้างเครื่องมือในการ เพิ่มพูนทักษะศตวรรษที่ 21 2) เพื่อเพิ่มพูนทักษะ 4Cs แห่งศตวรรษที่ 21 แก่นักศึกษา 3) เพื่อ ทดสอบประสิทธิภาพของระดับโครงงาน Project-based Learning ในการเพิ่มพูนทักษะ 4Cs 4) เพื่อ ค้นหาหลักฐานเชิงประจักษ์ที่แสดงทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 ของนักศึกษาหลังการจัดการเรียนรู้ ที่ยึดโครงงานเป็นฐานของนักศึกษาที่ลงทะเบียนในรายวิชา English at work (ENL127) กลุ่ม ตัวอย่าง คือ นักศึกษามหาวิทยาลัยรังสิตวิชา English at work (ENL127) ภาคการศึกษาที่ 1 ปี การศึกษา 2563 จำนวน 75 คน โดยนักศึกษาเลือกทำโครงงานที่กำหนด ผลการวิจัยพบว่านักศึกษามีความพึงพอใจในการเพิ่มพูนทักษะ 4Cs จากการทำโครงงาน ระดับมากถึงมากที่สุด (ค่าเฉลี่ยระหว่าง 4.5 จากคะแนนเต็ม 5) นักศึกษามีคะแนนทักษะด้านการ สื่อสารที่เพิ่มขึ้นทุกโครงงาน โดยโครงงานที่เหมาะสมในการเพิ่มพูนทักษะมาก 4Cs ที่สุด คือ โครงงานด้านไวยากรณ์ใช้กลวิธีแบบ Flipped classroom และโครงการฝึกการฟังจากสื่อ โดยได้ คะแนนมากที่สุดทั้งจากแบบประเมินตนเองและการประเมินจากหลักฐานเชิงประจักษ์ เช่น แผนการดำเนินงาน การแก้ไขปัญหาจากการทำงานและการแก้ปัญหาเฉพาะหน้า และการทำงาน ร่วมกัน จากการสัมภาษณ์เชิงลึกพบว่านักศึกษามีทัศนคติที่ดีต่อการใช้โครงงานเพื่อพัฒนาทักษะ 4C และเห็นความสำคัญต่อการพัฒนาทักษะ 4Cs	en_US
dc.description.sponsorship	ศูนย์เรียนรู้ มหาวิทยาลัยรังสิต	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	ศูนย์เรียนรู้ มหาวิทยาลัยรังสิต	en_US
dc.subject	ภาษาอังกฤษ -- การใช้ภาษา	en_US
dc.subject	ภาษาอังกฤษ -- การศึกษาและการสอน	en_US
dc.subject	โครงงาน -- การสอน	en_US
dc.subject	การสอนแบบโครงงาน -- วิจัย	en_US
dc.title	ประสิทธิภาพของการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานเพื่อเพิ่มพูนทักษะ 4Cs แห่งทักษะศตวรรษที่ 21 ในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ	en_US
dc.title.alternative	The Effectiveness of project-based learning implementation to enhance student’s 4Cs of 21st century skills in learning English	en_US
dc.type	Other	en_US
dc.description.other-abstract	This Research and Development research was to implement projects designed by the researcher for enhancing students’ 4Cs of 21st century skills. The objectives were to 1) create projects to increase students’ 4Cs 2) increase level of students' 4Cs of the 21st century skills 3) test the evaluate of project-based learning to increase 4Cs of the 21st century skills 4) find the evidence showing 4Cs after completing a project. The sample was 75 of "English at Work (ENL127)" students studying in 1st semester, academic year 2020. The project was selected by the participants. The results showed that students were very satisfied with the increasing level of 4Cs skills after completing their project (4.5 out of 5 scores). Students had higher 4Cs skills in every project. The most suitable projects to increase 4Cs skills were the grammar project using flipped classroom method and practicing listening from an interesting media project. These projects received the maximum scores from both self-assessment and assessment from finding evidence such as project’s plan, solving problems from working, prompt action to solve problems, and collaboration. The result from the in-depth interview showed that students had positive attitude toward increasing level of their 4Cs skills and realized how important it is to improve these skills.	en_US
Appears in Collections:	RELI-Research

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
Supachanin Duangchinda Sathianpan.pdf		6.75 MB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record