Please use this identifier to cite or link to this item:
https://rsuir-library.rsu.ac.th/handle/123456789/1439Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | เตชาเมธ เพียรชนะ | - |
| dc.contributor.author | ชลิดา สตราซดาวสคัส | - |
| dc.date.accessioned | 2023-02-01T02:29:05Z | - |
| dc.date.available | 2023-02-01T02:29:05Z | - |
| dc.date.issued | 2564 | - |
| dc.identifier.uri | https://rsuir-library.rsu.ac.th/handle/123456789/1439 | - |
| dc.description | วิทยานิพนธ์ (ศษ.ม. (หลักสูตรและการสอน)) -- มหาวิทยาลัยรังสิต, 2564 | en_US |
| dc.description.abstract | งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ คือ 1) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยใช้กิจกรรมเป็นฐาน (Activity Based Learning) ก่อนเรียนและหลังเรียน 2) เพื่อศึกษาความคิดขั้นสูงของนักเรียนเรียน โดยใช้กิจกรรมเป็นฐาน (Activity Based Learning) กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 1 ห้องเรียน รวมทั้งสิ้น 11 คน ที่ได้มาจากการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยมี 3 ประเภท คือ 1) แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมเป็นฐาน 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 3) แบบประเมินความคิดขั้นสูง การวิเคราะห์ข้อมูลใช้วิธีการทดสอบค่า t แบบกลุ่มตัวอย่างสัมพันธ์กัน (t –test for dependent Samples) การหาค่าเฉลี่ย (x̅) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ผลการวิจัย พบว่า 1) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หลังการจัดการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมเป็นฐาน สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2) ความคิดขั้นสูงของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หลังการจัดการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมเป็นฐาน อยู่ในระดับดีมาก ( เท่ากับ 18.18, S.D. เท่ากับ 0.14) | en_US |
| dc.language.iso | other | en_US |
| dc.publisher | มหาวิทยาลัยรังสิต | en_US |
| dc.subject | มหาวิทยาลัยรังสิต วิทยาลัยครูสุริยเทพ สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน -- วิทยานิพนธ์ | en_US |
| dc.subject | ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน -- การศึกษาและการสอน (ประถมศึกษา) | en_US |
| dc.subject | ความคิดและการคิด | en_US |
| dc.subject | วัฒนธรรมไทย -- การศึกษาและการสอน | en_US |
| dc.subject | วิทยาลัยครูสุริยเทพ (ป.โท.) -- สื่อโสตทัศน์ (วิทยานิพนธ์) | en_US |
| dc.title | การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความคิดขั้นสูง โดยใช้กิจกรรมเป็นฐานในรายวิชาวัฒนธรรมไทย ของนักเรียน ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 | en_US |
| dc.title.alternative | The development of learning achievement and higher- order thinking using activity-based learning in the Thai culture course for grade 5 students | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |
| dc.description.other-abstract | The research objectives were to compare learning achievement of Grade 5 students before and after instructed using the activity-based learning and to investigate their higher-order thinking after learning through the activity-based learning approach. Data were gathered from a classroom of 11 Grade 5 students, the number of which was obtained from the cluster random sampling method. The research instruments consisted of: 1) lesson plans designed based on the activity-based learning approach, 2) a learning achievement test, and 3) a higher-order thinking assessment form. Data were analyzed using the dependent sample t-test, mean (x̅), and standard deviation (SD). The results revealed that the learning achievement of Grade 5 students after learning through learning through the activity-based learning approach was higher with a statistical significance of .05. In addition, their higher-order thinking after learning through the approach was at a very good level ( = 18.18, S.D. = 0.14). | en_US |
| dc.description.degree-name | ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต | en_US |
| dc.description.degree-level | ปริญญาโท | en_US |
| dc.contributor.degree-discipline | หลักสูตรและการสอน | en_US |
| Appears in Collections: | EDU-CI-M-Theses | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| CHALIDA STRAZDAUSKAS.pdf | 30.45 MB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.