กระบวนการบริหารงานวิชาการด้านหลักสูตรที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัย

ณัฐวัชร โตสัจจะ

Please use this identifier to cite or link to this item: https://rsuir-library.rsu.ac.th/handle/123456789/2861

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	จุลดิศ คัญทัพ	-
dc.contributor.author	ณัฐวัชร โตสัจจะ	-
dc.date.accessioned	2025-09-19T03:50:56Z	-
dc.date.available	2025-09-19T03:50:56Z	-
dc.date.issued	2566	-
dc.identifier.uri	https://rsuir-library.rsu.ac.th/handle/123456789/2861	-
dc.description	วิทยานิพนธ์ (ศษ.ม. (การบริหารการศึกษา)) -- มหาวิทยาลัยรังสิต, 2566	en_US
dc.description.abstract	งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษากระบวนการบริหารงานวิชาการด้านหลักสูตรและ ประสิทธิผลของโรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัย ศึกษากระบวนการบริหารงานวิชาการด้านหลักสูตรที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษา และศึกษาแนวทางการพัฒนาการบริหารงานวิชาการด้านหลักสูตร การศึกษาครั้งนี้ใช้วิธีการวิจัยแบบผสมผสาน โดยเก็บข้อมูลจากผู้บริหารและครูจากโรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัย จำนวน 285 คน ด้วยแบบสอบถามแบบมาตรส่วนประมาณค่า แล้วนำข้อมูลที่ได้มาหาค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าสัมประสิทธิสหสัมพันธ์และสร้างสมการถดถอย จากนั้นสัมภาษณ์เชิงลึกผู้บริหารจำนวน 5 คน เพื่อหาแนวทางพัฒนาการบริหารงานวิชาการด้านหลักสูตรของโรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัย ผลการศึกษาพบว่ากระบวนการบริหารงานวิชาการด้านหลักสูตรของโรงเรียนในภาพรวมและรายด้านทุกด้านอยู่ในระดับมาก ประสิทธิผลของสถานศึกษาในภาพรวมและรายด้านอยู่ในระดับมาก ยกเว้นความสามารถในการผลิตนักเรียนให้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูง อยู่ในระดับมากที่สุด กระบวนการบริหารงานวิชาการด้านหลักสูตรมีความสัมพันธ์เชิงบวกกับประสิทธิผลของสถานศึกษา และกระบวนการบริหารงานวิชาการด้านหลักสูตรที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษา ได้แก่ การจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา (X1) การวางแผนการใช้หลักสูตร (X2) การนาหลักสูตรไปใช้ (X3) และการนิเทศ กำกับติดตาม ประเมินผล (X4) โดยได้สมการถดถอยในรูปคะแนนมาตรฐานเป็น Ytot = 0.319X3 +0.336X2 + 0.128X4 + 0.122X1 และมีค่าสัมประสิทธิการทำนายร้อยละ 63.70 แนวทางพัฒนาการบริหารงานวิชาการด้านหลักสูตรของโรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัย แบ่งเป็น 4 ด้าน ได้แก่ ด้านการจัดทำหลักสูตร ด้านการวางแผนการใช้หลักสูตร ด้านการนำหลักสูตรไปใช้ และด้านการนิเทศกำกับติดตาม ประเมินผล รวมทั้งสิ้น 10 แนวทาง	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	มหาวิทยาลัยรังสิต. สำนักหอสมุด	en_US
dc.subject	โรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัย -- การบริหาร -- หลักสูตร	en_US
dc.subject	โรงเรียน -- การบริหาร -- หลักสูตร	en_US
dc.subject	การบริหารงานวิชาการ	en_US
dc.subject	ประสิทธิผลของโรงเรียน	en_US
dc.title	กระบวนการบริหารงานวิชาการด้านหลักสูตรที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัย	en_US
dc.title.alternative	The academic administrative processes in the area of curriculum administration that affect school effectiveness of Princess Chulabhorn Science High School	en_US
dc.type	Thesis	en_US
dc.description.other-abstract	This study aims to study the academic administrative processes in area of curriculum administration and school effectiveness at Princess Chulabhorn Science High School, to study the academic administrative processes in the area of curriculum administration affecting school effectiveness at Princess Chulabhorn Science High School, and to study guidelines for development of academic administration in curriculum. The study utilizes a mixed-methods approach by collecting data from school administrators and teachers of Princess Chulabhorn Science High School, totaling 285 participants, through a proportional stratified sampling method using questionnaires. The data collected are then analyzed to find the mean, standard deviation, correlation coefficients, and develop regression equations. Additionally, in-depth interviews with 5 school administrators were conducted to gather insights and establish guidelines for academic administrative processes in area of curriculum. the key factors that significantly affect the effectiveness of the school include curriculum development (X1), curriculum planning (X2), curriculum implementation (X3), and supervision, monitoring, and evaluation (X4). The egression equation for the standardized scores is Ytot = 0.319X3 + 0.336X2 + 0.128X4 + 0.122X1. The predictive accuracy of the regression equation is 63.70%. The guidelines for academic administrative processes in area of curriculum administration in the school are divided into four areas: curriculum development, curriculum planning, curriculum implementation, and supervision, monitoring, and evaluation. In total, there are 10 guidelines proposed	en_US
dc.description.degree-name	ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต	en_US
dc.description.degree-level	ปริญญาโท	en_US
dc.contributor.degree-discipline	การบริหารการศึกษา	en_US
Appears in Collections:	EDU-EA-M-Theses

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
NATTAWAT TOSUTJA.pdf		1.04 MB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record