โวหารภาพพจน์เพื่อการสื่อสารธรรมของสวนโมกขพลาราม จังหวัดสุราษฎร์ธานี

พระอธิการอานนท์ อตฺถยุตฺโต, สมศักดิ์

Please use this identifier to cite or link to this item: https://rsuir-library.rsu.ac.th/handle/123456789/366

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	กฤษณ์ ทองเลิศ	-
dc.contributor.author	พระอธิการอานนท์ อตฺถยุตฺโต, สมศักดิ์	-
dc.date.accessioned	2022-01-20T06:29:27Z	-
dc.date.available	2022-01-20T06:29:27Z	-
dc.date.issued	2562	-
dc.identifier.uri	https://rsuir-library.rsu.ac.th/handle/123456789/366	-
dc.description	ดุษฎีนิพนธ์ (ปร.ด (นิเทศศาสตร์)) -- มหาวิทยาลัยรังสิต, 2562	en_US
dc.description.abstract	การวิจัยครั้งนี ้มีวัตถุประสงค์เพื่อให้เข้าใจถึงการใช้โวหารภาพพจน์เพื่อการสื่อสารธรรม ของสวนโมกขพลาราม จังหวัดสุราษฎร์ธานี และเพื่อให้เข้าใจถึงปัจจัยความสำเร็จของการสื่อสาร หลักธรรมของพระวิทยากรสวนโมกขพลาราม แนวคิดและทฤษฎีที่นำมาใช้เป็นแนวทางในการเข้า สู่ปัญหานำวิจัยได้แก่ แนวคิดการสื่อสารธรรม แนวคิดโวหารภาพพจน์ แนวคิดแบบจำลองการ สื่อสารของเบอร์โล ทฤษฎีการเรียนรู้ และแนวทางการศึกษาเชิงสัญญาณศาสตร์ การวิจัยครั้งนี ้ เป็นการวิจัยเชิงคุณภาพ โดยการวิเคราะห์ภาพจิตรกรรม แยกตามปณิธาน 3 ประการของท่าน พุทธทาสภิกขุ การวิจัยนีท้ ำการวิเคราะห์ภาพจิตรกรรมของสวนโมกขพลาราม จำนวน 19 ภาพ และสัมภาษณ์พระวิทยากรที่เกี่ยวข้องกับปัจจัยความ สำเร็จของการสื่อสารหลักธรรมของพระ วิทยากรสวนโมกขพลาราม ผลการวิจัยมีดังนี ้1) โวหารภาพพจน์เพื่อการสื่อสารธรรมผ่านงานภาพ จิตรกรรม ประกอบด้วยกลวิธีทางภาพและภาษาดังนี ้ก) อุปมา ข) อุปลักษณ์ ค) สัมพจนามัย ง) อติพจน์ จ) บุคลาธิษฐาน ฉ) สัญลักษณ์ ช) ปริทรรศน์ ซ) คำถามชวนคิดหรือปฏิปุจฉา ฌ) การอ้าง ถึง ญ) อุปมานิทัศน์ และ ฎ) การแฝงนัย 2) ปัจจัยความสำเร็จของการสื่อสารหลักธรรมของพระ วิทยากรมีองค์ประกอบสำคัญ 3 ด้าน ดังนี ้ (1) คุณลักษณะของพระวิทยากร ประกอบด้วย ก) มี ความมั่นใจในลีลาแบบฉบับเป็นของตัวเอง ข) เป็ นคนช่างสังเกต ค) เป็ นผู้มีไหวพริบปฏิภาณใน การแก้ไขเหตุการณ์เฉพาะหน้า ง) มีการวางแผนที่ดี จ) มีความ คิดสร้างสรรค์ ฉ) มีบุคลิกภาพและ มนุษยสัมพันธ์ดี ช) เป็นกัลยาณมิตรที่ดี ซ) มีความจริงใจในการถ่ายทอดความรู้ (2) การกำหนด แนวเนือ้ หา ประกอบด้วย ก) การจัดการศึกษาเรียนรู้ตามปัญหาที่จุดเริ่มต้นจากผู้เรียน ข) การ จัดการศึกษาเรียนรู้ในรูปแบบที่ค้นพบ ค) การจัดการศึกษาตามความคาดหวังของผู้เรียน และ ง) การจัดการศึกษาเรียนรู้ในรูปแบบธรรมชาติ และ (3) เทคนิคการสอน ประกอบด้วย ก) ต้อง ถ่ายทอดเป็น ข) มีเทคนิคต่างๆ ในการอบรม ค) มุ่งประโยชน์ต่อผู้รับฟังและผู้เข้ารับการอบรมเป็น สำคัญ และ ง) สร้างแรงจูงใจในการเรียนรู้เพื่อการขัดเกลา	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	มหาวิทยาลัยรังสิต	en_US
dc.subject	สวนโมกขพลาราม -- สุราษฎร์ธานี	en_US
dc.subject	การสื่อสาร -- แง่ศาสนา -- พุทธศาสนา	en_US
dc.subject	ภาพพจน์	en_US
dc.subject	ธรรมะ -- คำสอน	en_US
dc.title	โวหารภาพพจน์เพื่อการสื่อสารธรรมของสวนโมกขพลาราม จังหวัดสุราษฎร์ธานี	en_US
dc.title.alternative	Figures of speech for Dhamma communication of Suan Mokkhaphalaram in Suratthani Province	en_US
dc.type	Thesis	en_US
dc.description.other-abstract	The objectives of this research were to understand figures of speech for dhamma communication of Suanmokkhaphalaram, Suratthani Province, and to investigate the success factors of the dhamma communication of preachers from Suanmokkhaphalaram. The concepts and theories applied as the guideline of the research included the dhamma communication concept, theories of figures of speech, Berlo’s model of communication, learning theories, and semiotics. This study was conducted using qualitative methods. Data were collected through the analysis of 19 paintings based upon three commitments proposed by Buddhadãsa Bikkhu and interviews with preachers. The research results revealed that the figures of speech in dhamma communication through paintings consisted of: a) parable, b) metaphor, c) metonymy, d) hyperbole, e) personification, f) symbol, g) periscope, h) trivia quiz, i) reference, j) allegory, and l) implications. In addition, the success factors of the preachers in dhamma communication included (1) eight essential characteristics of the preachers including a) confidence in their own unique styles, b) observance, c) quick reaction towards immediate events, d) good planning, e) creativity, f) good personality and friendliness, g) friendliness, and h) sincerity in preaching; (2) the determination of preaching contents based upon a) problem-based learning, b) discovery-based learning, c) students’ expectation, and d) natural-based learning; and (3) preaching techniques including a) the ability to convey messages, b) training techniques, c) an emphasis on the benefits of the audience and participants, and d) the construction of learning motivation	en_US
dc.description.degree-name	ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต	en_US
dc.description.degree-level	ปริญญาเอก	en_US
dc.contributor.degree-discipline	นิเทศศาสตร์	en_US
Appears in Collections:	CA-CA-D-Thesis

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
Phra Arnon Utthayuttoo, Somsak.pdf		3.36 MB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record