สภาพการบริหารงานวิชาการของครูในระดับประถมศึกษา

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพการบริหารงานวิชาการของครูในระดับประถมศึกษาและเพื่อศึกษาปัจจัยส่วนบุคคลที่มีผลต่อการบริหารงานวิชาการของครูในระดับประถมศึกษา จำแนกเป็นด้านเพศ อายุ ระดับการศึกษา ตำแหน่ง ประสบการณ์ในการทางานของครู โดยกลุ่มตัวอย่างเป็นครูในระดับประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1 จำนวน 339 คน เครื่องมือเป็นแบบสอบถามประมาณค่า 5 ระดับ จำนวน 52 ข้อ สถิติที่ใช้ในวิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว (One-Way Analysis of variance) ผลการวิจัย พบว่า 1) สภาพการบริหารงานวิชาการของครูในระดับประถมศึกษา โดยรวมและรายด้านทุกด้านอยู่ในระดับมาก ซึ่งด้านที่มีค่าเฉลี่ยระดับการปฏิบัติงานสูงที่สุด คือ ด้านการวัดผล ประเมินผล และเทียบโอนผลการเรียน รองลงมา คือ ด้านการพัฒนากระบวนการเรียนรู้ ส่วนด้านที่มีการปฏิบัติงานต่ำที่สุด คือ ด้านการพัฒนาแหล่งเรียนรู้ 2) ปัจจัยส่วนบุคคลที่มีผลต่อการบริหารงานวิชาการของครูในสถานศึกษาระดับประถมศึกษา จำแนกเป็นด้านเพศ อายุ ระดับการศึกษา ตำแหน่ง ประสบการณ์ในการทางานของครู พบว่า อายุ ระดับการศึกษา ตำแหน่ง ประสบการณ์ในการทำงานของครูมีผลต่อการบริหารงานวิชาการในสถานศึกษาระดับประถมศึกษาในภาพรวม และเพศไม่มีผลต่อการบริหารงานวิชาการในสถานศึกษาระดับประถมศึกษาในภาพรวม แต่มีผลในด้านการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา และด้านการพัฒนาสื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษาอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05