พฤติกรรมผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาที่มีผลต่อความผูกพันต่อสถานศึกษาของครูในสังกัดกรุงเทพมหานคร

Abstract

ดุษฎีนิพนธ์นี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาพฤติกรรมผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาในสังกัดกรุงเทพมหานคร 2) ศึกษาระดับความผูกพันต่อสถานศึกษาของครูในสังกัดกรุงเทพมหานคร 3) ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรมผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษากับความผูกพันต่อสถานศึกษาของครูในสังกัดกรุงเทพมหานคร 4) ศึกษาปัจจัยส่วนบุคคลที่มีผลต่อความผูกพันต่อสถานศึกษาของครูในสังกัดกรุงเทพมหานคร 5) ศึกษาพฤติกรรมผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาที่มีผลต่อความผูกพันต่อสถานศึกษาของครูในสังกัดกรุงเทพมหานคร เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือแบบสอบถามเกี่ยวกับพฤติกรรมผู้นาตามแนวคิดของ Rensis’s (1981) และ Devito’s (2003) และความผูกพันต่อองค์การประยุกต์ตามแนวคิดของ Allen and Meyer’s (1993) กลุ่มตัวอย่าง คือข้าราชการครูในโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานคร จานวน 375 คน ผลการวิจัยที่สาคัญพบว่า 1)พฤติกรรมผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาในสังกัดกรุงเทพมหานครในภาพรวมอยู่ในระดับมากโดยที่พฤติกรรมผู้นำแบบมุ่งงานมีค่าเฉลี่ยสูงกว่าพฤติกรรมผู้นาแบบมุ่งคน 2)ความผูกพันต่อสถานศึกษาของครูในสังกัดกรุงเทพมหานครในภาพรวมอยู่ในระดับมาก โดยความผูกพันด้านอารมณ์และความรู้สึกมีค่าเฉลี่ยมากที่สุด 3)พฤติกรรมผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษามีความสัมพันธ์ในทางบวกกับความผูกพันต่อสถานศึกษาของครูในสังกัดกรุงเทพมหานคร 4)ปัจจัยส่วนบุคคลด้านประสบการณ์การทางานมีผลต่อความผูกพันต่อสถานศึกษาของครูในสังกัดกรุงเทพมหานคร และ 5)พฤติกรรมผู้นำทั้งแบบมุ่งงานและแบบมุ่งคนมีผลต่อความผูกพันต่อสถานศึกษาทุกด้าน""