Please use this identifier to cite or link to this item:
https://rsuir-library.rsu.ac.th/handle/123456789/106| Title: | การพัฒนาผลการเรียนรู้และทักษะการทำงานกลุ่ม เรื่อง การแบ่งเซลล์ โดยใช้การจัดการเรียนรู้รูปแบบร่วมมือด้วยเทคนิค STAD ร่วมกับเทคนิคแผนผังความคิดของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 |
| Other Titles: | Development of grade 10 students’ learning outcomes and teamwork skills on cell division through student teams-achievement divisions (STAD) and mind mapping |
| Authors: | ศิริวรรณ ศิริสุขประเสริฐ |
| metadata.dc.contributor.advisor: | อภิธวัฒน์ จรินทร์ธนันต์ |
| Keywords: | วิทยาศาสตร์ -- การศึกษาและการสอน (มัธยมศึกษา);การทำงานเป็นทีม;การแบ่งเซลล์ -- การศึกษาและการสอน (มัธยมศึกษา);แผนผังความคิด |
| Issue Date: | 2562 |
| Publisher: | มหาวิทยาลัยรังสิต |
| Abstract: | งานวิจัยเชิงปฏิบัติการในชั/นเรียนนี/มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาแนวทางการจัดการเรียนรู้โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิค STAD ร่วมกับเทคนิคผังความคิด เรื่อง การแบ่งเซลล์ และเพื่อเปรียบเทียบผลการเรียนรู้ก่อนเรียนและหลังเรียน เรื่องการแบ่งเซลล์ และผลการพัฒนาทักษะการทำงานกลุ่มของนักเรียนระดับชั/นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิคSTAD ร่วมกับเทคนิคแผนผังความคิด กลุ่มตัวอย่างในการวิจัยเป็นนักเรียนระดับชั/นมัธยมศึกษาปีที่ 4ภาคเรียนที่ 1 ปี การศึกษา 2562 ห้อง 401 และ 402 จำนวน 90 คน ซึ่งเป็นการเลือกกลุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แผนการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิค STAD ร่วมกับเทคนิคแผนผังความคิด เรื่อง การแบ่งเซลล์ จำนวน 4 แผนการเรียนรู้ แบบทดสอบวัดผลการเรียนรู้ก่อนเรียนและหลังเรียนเรื่องการแบ่งเซลล์ แบบประเมินทักษะการทำงานกลุ่ม แบบบันทึกภาคสนามของผู้วิจัย และอนุทินสะท้อนความคิดของนักเรียน งานวิจัยนี้วิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติ โดยใช้ ค่าเฉลี่ย ร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน Normalized Gain <g> และ Paired sample t-test ในการตรวจสอบสมมติฐานผลการวิจัยพบว่า ผลการเรียนรู้ของนักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิค STAD ร่วมกับเทคนิคแผนผังความคิด เมื่อเปรียบเทียบผลการเรียนรู้พบว่านักเรียนทั้งสองห้องมีผลการเรียนรู้หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่.05 และมีคะแนนผลการเรียนรู้เฉลี่ยที่เพิ่มขึ้นNormalized Gain <g> รายชั/นเรียนอยู่ในระดับกลาง (Medium Gain) (โดยนกั เรียนห้อง 401 มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 0.52 และ 402 เท่ากับ 0.41 ) และ นอกจากนี/ยังพบว่านักเรียนมีค่าเฉลี่ยทักษะการทำงานกลุ่มโดยภาพรวมอยู่ในระดับดีถึงดีมาก |
| metadata.dc.description.other-abstract: | The purposes of this classroom action research were to explore learning management approaches with a collaborative learning technique – Student teams-achievement divisions (STAD) – in conjunction with mind mapping and to compare students’ leaning outcomes as well as teamwork skills in a biology lesson on cell division before and after treated by STAD and mind mapping. The samples were 90 students from two classes (class 401 and class 402) studying in Mathayomsuksa 4 (grade 10) in the first semester of the academic year 2019, the number of which was obtained from purposive sampling. The research tools were 4 biology lesson plans on cell division applying STADand mind mapping, learning outcome assessment pre-test and post-test, a teamwork skill assessment form, field study logs, and students’ reflective journals. The data were analyzed using mean, percentage, standard deviation, normalized gain <g>, and paired sample t-test. The results showed that the students’ post-test mean score was higher than pre-test mean score with a significance level of .05. The normalized gain mean score was medium (<g> 401 = 0.52, <g> 402 = 0.41). Moreover, the scores of students’ teamwork skills ranged between good and very good. |
| Description: | วิทยานิพนธ์ (ศศ.ม. (การสอนวิทยาศาสตร์)) -- มหาวิทยาลัยรังสิต, 2562 |
| metadata.dc.description.degree-name: | ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต |
| metadata.dc.description.degree-level: | ปริญญาโท |
| metadata.dc.contributor.degree-discipline: | การสอนวิทยาศาสตร์ |
| URI: | https://rsuir-library.rsu.ac.th/handle/123456789/106 |
| metadata.dc.type: | Thesis |
| Appears in Collections: | EDU-TS-M-Theses |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Siriwan Sirisukprasert.pdf | 2.36 MB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.