ปัจจัยที่มีผลต่อความฉลาดทางอารมณ์ของครูโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 4

ขจร บุตรแสงโคตร

Please use this identifier to cite or link to this item: https://rsuir-library.rsu.ac.th/handle/123456789/1365

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	วัลลภา เฉลิมวงศาเวช	-
dc.contributor.author	ขจร บุตรแสงโคตร	-
dc.date.accessioned	2023-01-25T05:37:38Z	-
dc.date.available	2023-01-25T05:37:38Z	-
dc.date.issued	2564	-
dc.identifier.uri	https://rsuir-library.rsu.ac.th/handle/123456789/1365	-
dc.description	วิทยานิพนธ์ (ศษ.ม. (การบริหารการศึกษา)) -- มหาวิทยาลัยรังสิต, 2564	en_US
dc.description.abstract	การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาระดับความฉลาดทางอารมณ์ของครูโรงเรียน ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 4 และเพื่อศึกษาปัจจัยที่มีผล ต่อความฉลาดทางอารมณ์ของครูโรงเรียน ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 4 กลุ่มตัวอย่างคือ ครูโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 4 ปีการศึกษา 2563 จำนวน 300 คน โดยใช้แบบสอบถามเป็นเครื่องมือในการเก็บรวบรวมข้อมูล วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติเชิงพรรณา (Descriptive Statistic) สถิติการวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว (One-Way ANOVA) สถิติเชฟเฟ่ (Scheffe’s Method) ผลการวิจัยพบว่า 1. ความฉลาดทางอารมณ์ของครูโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 4 โดยรวมอยู่ในระดับปานกลาง และ 2. ปัจจัยที่มีผลต่อความฉลาดทางอารมณ์ของครูโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 4 ประกอบด้วย เพศ อายุ วิทยฐานะ อายุการทำงาน สังกัดกลุ่มสาระและสังกัดกลุ่มงานที่แตกต่างกัน มีผลต่อความฉลาดทางอารมณ์ ด้านดี ด้านเก่ง และด้านสุขอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ โดยที่สถานภาพ ที่แตกต่างกัน มีผลต่อความฉลาดทางอารมณ์ในด้านดี และด้านเก่ง อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ และศาสนา ที่แตกต่างกันมีผลต่อความฉลาดทางอารมณ์ในด้านดี อย่างมีนัยสำคัญทางสถิต	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	มหาวิทยาลัยรังสิต	en_US
dc.subject	ความฉลาดทางอารมณ์ -- ไทย -- ขอนแก่น	en_US
dc.subject	ครู -- ความฉลาดทางอารมณ์	en_US
dc.subject	การพัฒนาอีคิว	en_US
dc.title	ปัจจัยที่มีผลต่อความฉลาดทางอารมณ์ของครูโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 4	en_US
dc.title.alternative	Factors affecting the emotional intelligence of teachers in primary schools under the supervision of Khon Kaen primary educational service area office 4	en_US
dc.type	Thesis	en_US
dc.description.other-abstract	This research aimed to investigate the emotional intelligence of teachers in primary schools under the supervision of Khon Kaen Primary Educational Service Area Office 4 and explore factors affecting their emotional intelligence. The subjects were 300 teachers in primary schools under the supervision of Khon Kaen Primary Educational Service Area Office 4. The instrument was a questionnaire. Data were analyzed using descriptive statistics, One-Way ANOVA, and Scheffe’s method. The result revealed that 1) the teachers’ emotional intelligence was at a medium level, and 2) the factors affecting their emotional intelligence included gender, age, qualification, and years of experience. Working in different departments and divisions significantly affected their emotional intelligence in “Goodness”, “Competence”, and “Happiness”. Difference in status significantly affected their emotional intelligence in “Goodness” and “Competence”. Difference in religion significantly affected their emotional intelligence in “Goodness”	en_US
dc.description.degree-name	ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต	en_US
dc.description.degree-level	ปริญญาโท	en_US
dc.contributor.degree-discipline	การบริหารการศึกษา	en_US
Appears in Collections:	EDU-EA-M-Theses

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
KHAJOHN BOOTSANGKHOT.pdf		2.55 MB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record