การดำเนินการนิเทศภายในโรงเรียนประถมศึกษาที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา จังหวัดนครศรีธรรมราช

Abstract

การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาการดeเนินการนิเทศภายในในปัจจุบัน ความเหมือนและความแตกต่างของการดาเนินการนิเทศภายในของโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช ที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (O-NET) สูงและโรงเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (O-NET) ต่ำ ประเภทละ 8 โรง การนิเทศภายในของโรงเรียนมี 5 ขั้นตอน คือ 1) การสารวจปัญหาและความต้องการในการจัดการเรียนการสอน 2) การวางแผนการนิเทศภายใน 3) การเตรียมสื่อ เครื่องมือการนิเทศภายใน 4) การปฏิบัติการนิเทศภายในและ 5) การประเมินผลและรายงานผล ประชากรในการวิจัยมี ผู้อำนวยการโรงเรียนและหัวหน้างานวิชาการ เครื่องมือในการวิจัย คือ การสัมภาษณ์ สังเกต เอกสารและการจัดสนทนากลุ่ม ผลการวิจัยพบว่า การดำเนินการนิเทศภายในโรงเรียนมีผลต่อผลการเรียนของนักเรียน กล่าวคือ โรงเรียนประถมศึกษาที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (O-NET) สูงและมีการนิเทศภายในครบทุกขั้นตอนมีการปฏิบัติการนิเทศภายในปัจจุบันอย่างเป็นระบบ ชัดเจน มีความต่อเนื่องและแสดงออกถึงความใส่ใจของผู้นิเทศ ครูได้รับการพัฒนา นักเรียนในโรงเรียนประเภทนี้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงกว่าโรงเรียนอื่นๆในเขตพื้นที่การศึกษาเดียวกัน ส่วนโรงเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (O-NET) ต่ำ แม้จะมีการดำเนินการนิเทศภายใน ครบ 5 ขั้นตอน แต่ไม่เป็นระบบ ไม่ต่อเนื่องและไม่จริงจัง จากการวิเคราะห์ข้อมูลของโรงเรียนในกลุ่มหลังพบว่าปัจจัยที่ทำให้การนิเทศภายในไม่ได้ผลคือ 1) โรงเรียนขาดข้อมูลในการสารวจปัญหาและความต้องการในการจัดการเรียนการสอนของครู 2) การวางแผนโรงเรียนกำหนดกิจกรรมการนิเทศไม่หลากหลายไม่สอดคล้องกับปัญหาและความต้องการของครู 3) สื่อและเครื่องมือในการนิเทศภายในมีน้อยและไม่สอดคล้องกับกิจกรรมการนิเทศ 4) การปฏิบัติการนิเทศภายในไม่เป็นไปตามตารางและปฏิทินที่กำหนดไว้ 5) ครูไม่ศรัทธาผู้นิเทศและไม่เห็นความสำคัญของการนิเทศ การวิจัยครั้งนี้ยืนยันว่าการดำเนินการนิเทศภายในโรงเรียนมีผลต่อความสาเร็จในการเรียนของนักเรียน ต่อการพัฒนาตนเองของครูและต่อความเจริญของสถาบัน