การประเมินผลการนำนโยบายปฏิรูปการศึกษาไปปฏิบัติ

Abstract

งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาผลการปฏิบัติตามนโยบายปฏิรูปการศึกษา : การเรียนรู้เชิงรุก 2) ศึกษาปัญหาและอุปสรรคในการปฏิบัติตามนโยบายปฏิรูปการศึกษา : การเรียนรู้เชิงรุก 3) ศึกษาปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จในการปฏิบัติตามนโยบายปฏิรูปการศึกษา : การเรียนรู้เชิงรุก และ 4) เสนอแนวทางปฏิบัติตามนโยบายปฏิรูปการศึกษา : การเรียนรู้เชิงรุก รูปแบบการวิจัยเป็นการวิจัยเชิงคุณภาพโดยใช้ตัวแบบการประเมินผลนโยบาย เก็บรวบรวมข้อมูลจากผู้ให้ข้อมูลในพื้นที่จังหวัดปทุมธานี แล้วนำมาวิเคราะห์เพื่อสรุปผลวัตถุประสงค์ที่กำหนด ประกอบการบรรยายเชิงพรรณนา ผลการวิจัยพบว่า การปฏิบัติตามนโยบายปฏิรูปการศึกษา : การเรียนรู้เชิงรุกในภาพรวมมีผลการปฏิบัติงานที่เหมาะสมสอดคล้องกับแนวปฏิบัติตามนโยบาย โดยปัญหาและอุปสรรคที่พบสำคัญคือ ทรัพยากรที่ใช้ โดยเฉพาะวัสดุอุปกรณ์ เทคโนโลยีที่ใช้สนับสนุนการทำกิจกรรมตามสาระสำคัญของการเรียนรู้เชิงรุก ส่วนปัจจัยแห่งความสำเร็จที่สาคัญคือ การมีส่วนร่วมจากทุกภาคส่วนที่เกี่ยวข้องทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา ได้แก่ บุคลากรทางการศึกษา ผู้เรียน ผู้ปกครอง และ ผู้นำชุมชน ที่เข้ามามีส่วนร่วมในการดำเนินกิจกรรมในรูปแบบต่างๆ อาทิ การให้ความรู้จากผู้นำชุมชน และ ผู้ปกครอง ส่วนแนวทางปฏิบัติพื่อให้การนำนโยบายปฏิรูปการศึกษา : การเรียนรู้เชิงรุกมาใช้ในสถานศึกษาบรรลุเป้าหมายที่กาหนดไว้คือ การเสริมสร้างความรู้ ความเข้าใจในสาระสาคัญของนโยบาย อาทิ วัตถุประสงค์ รูปแบบการเรียนการสอน การจัดกิจกรรม ให้กับผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายได้รับทราบและเข้าใจในทิศทางเดียวกัน ควรมีการร่วมกันกำหนดตัวชี้วัดเพื่อประเมินผลการดำเนินงานในการจัดการเรียนการสอนเชิงรุก และ ให้การสนับสนุนทรัพยากรที่เหมาะสม สอดคล้องกับบริบทและความต้องการดำเนินการตามเป้าหมายนโยบาย รวมถึงการยกระดับการมีส่วนร่วมและขยายการมีส่วนร่วม ไปยังภาคส่วนต่างๆ มากยิ่งขึ้น และควรมีการติดตาม ประเมินผลการดำเนินงานร่วมกันอย่างเป็นระบบอย่างต่อเนื่องเพื่อเตรียมพร้อมต่อการเปลี่ยนแปลงแนวปฏิบัติตามนโยบายให้สอดคล้องกับสภาพแวดล้อมต่าง ๆ ได้อย่างมีคุณภาพ