การพัฒนาความสามารถในการคิดวิเคราะห์ สาระประวัติศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้การจัดการเรียนรู้รูปแบบซิปปาร่วมกับการโค้ช

Abstract

การวิจัยเรื่องนี้เป็นการวิจัยแบบผสมผสาน (Mixed Methods Research) บูรณาการ การวิจัยเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาความสามารถในการคิดวิเคราะห์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หลังการจัดการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบซิปปาร่วมกับการโค้ช เทียบ กับระดับคะแนนของโรงเรียนร้อยละ 60 2) เปรียบเทียบความสามารถในการคิดวิเคราะห์ของ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้เป็นรายบุคคลและทั้งชั้น และ 3) ศึกษา ความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้รูปแบบซิปปาร่วมกับการโค้ช กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่กําลังศึกษาในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2562 จํานวน 1 ห้อง มี นักเรียน 38 คน เครื่องมือที่ใช้ คือ 1) แผนการจัดการเรียนรู้ 4 แผน 2) แบบวัดความสามารถในการ คิดวิเคราะห์ 1 ฉบับใช้วัดก่อนและหลังเรียน และ 3) ประเด็นสัมภาษณ์ กลุ่มความคิดเห็นของ นักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้รูปแบบซิปปาร่วมกับการโค้ช เก็บข้อมูล โดยผู้วิจัยจัดการเรียนรู้เป็น เวลา 4 สัปดาห์ ให้นักเรียนทําแบบวัดความสามารถในการคิดวิเคราะห์และให้การสัมภาษณ์กลุ่ม ตามประเด็น วิเคราะห์ข้อมูลโดยหาร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ทดสอบคะแนนเฉลี่ย โดยใช้สถิติ t-test และการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า 1) นักเรียน มีคะแนนความสามารถใน การคิดวิเคราะห์สูงกว่าร้อยละ 60 ขึ้นไป จํานวน 27 คน (71.05 %) 2) นักเรียนส่วนมากมีคะแนนใน การคิดวิเคราะห์หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน ร้อยละ 97.36 และนักเรียนทั้งชั้นมีคะแนนความสามารถ ในการคิดวิเคราะห์หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01 และ 3) นักเรียน มีความคิดเห็นว่ามีความสามารถในการคิดวิเคราะห์สูงขึ้นจากการใช้รูป แบบซิปปาและมีครูเป็นโค้ช